El Trastorno del Espectro Autista es una Necesidad Educativa Especial asociada a una discapacidad, por lo tanto, es fundamental tener claro el concepto sobre el TEA y los retrasos que puede ocasionar en los niños y niñas. El siguiente contenido surge como resultado de un estudio de caso luego de aplicar el cuestionario de desarrollo de Battelle donde el resultado reflejó que la niña caso de estudio tiene un retraso en el área del lenguaje, específicamente se encuentra con una edad madurativa de 10 meses, aunque su edad cronología es de 2 años 5 meses.

 El diseño metodológico de esta investigación educativa corresponde a un enfoque cuanti-cualitativo que desarrollar un estudio de caso en donde al sujeto de la investigación a una niña que presenta necesidades educativas especiales asociadas a una discapacidad. Las técnicas a utilizar son de tipo cuantitativo y cualitativo. Al ser una investigación en la que la niña es el sujeto principal de intervención, la investigadora de atención a los criterios éticos, metodológico y de protección en todas las fases del estudio.

 El autismo es un trastorno neurológico que está presente en toda la vida. Un niño con autismo tiene dificultad para establecer relaciones y comunicarse con los demás y exhibe comportamientos repetitivos. En general, los síntomas del autismo son problemas de comunicación, tanto verbal como no verbal, dificultades en las relaciones sociales y realización de actividades monótona y limitada.

Estrategias que se pueden utilizar para desarrollar el lenguaje en infante con TEA:

• Los pictogramas como lenguaje visual ofrecen muchas posibilidades de uso como por ejemplo en casos de infante con TEA. 

Los pictogramas pueden servirles no sólo como sistema de comunicación aumentativa, sino también para trabajar:

• Las rutinas

• La anticipación

• La orientación temporal

• La orientación espacial

Un pictograma lo podemos entender como un signo, y transmitirlo con significados claros y simples.

Las estrategias presentadas contribuirán al desarrollo integral de la niña por lo que es recomendable utilizarlos de manera progresiva, recordando que la primera infancia es una etapa importante al desarrollo integral del ser humano.

Bibliografía

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Autora: Mayra Monserrate Ponce

Coautora: Tania Zambrano Loor