CULTURA E IDENTIDAD

Estrategias para su fortalecimiento

Las manifestaciones culturales de un pueblo son las que muestran la idiosincrasia, la creatividad, el folklor, identificando un sello de identidad. Hablar de la cultura es hablar de la complejidad del ser humano, incluye el conocimiento, la oralidad, el arte, las creencias, la ley, la moral, las costumbres, su idiosincrasia, entorno, y todos los hábitos y habilidades adquiridas por él, no sólo en la familia, sino en su interacción con el contexto. Por ello, la cultura no es sinónimo de niveles de escolaridad, ya que con niveles de educación o sin ellos, todos somos parte de esta construcción social.

Mendoza (2015) en la conferencia sobre Identidad y Cultura expresa que: “La cultura es sin duda uno de los pilares de la construcción social de los pueblos y su proceso es endógeno e irrenunciable para aquellos que han reconocido en ella, el punto de partida para el empoderamiento de la identidad”.

La cultura es dinámica y se adapta a las nuevas construcciones sociales, en este proceso existes varios  fenómenos: la aculturación que es la recepción asimilación e incorporación de los elementos que provienen de otras culturas; la deculturación que precisa la perdida de los elementos de la propia cultura; la enculturación que implica  el proceso de transmisión de  rasgos culturales entre culturas y la endoculturación que es la adquisición de los rasgos de conductas de su cultura que generalmente sucede en la transmisión de generación en generación  a través de la oralidad, observación y la enseñanza.

Frente a esta problemática la aculturación está tomando fuerza influyendo en que las nuevas generaciones se apropien de lo externo, que lo vean más novedoso, más agradable y eso sucede cuando desde edades iniciales no se ha trabajado en el desarrollo de la identidad cultural. El consumo de la música, la moda, el cine, el uso inadecuado de la tecnología, entre otras, generan formas de actuar que se transforman en conductas que van desdibujando y agrediendo su identidad. Por ello, se hace necesario que la familia, los centros educativos, la comunidad, y el gobierno trabajen de la mano, para generar estrategias que desde la política pública, permitan tomar conciencia sobre el valor de la cultura local.

Cuando no se trabaja desde pequeños en el posicionamiento y el amor por su cultura es más fácil ser presa de la globalización, volviéndose consumista de lo de afuera. Es común ver en los centros educativos poner reggaetón en veladas “artistas culturales”, total contradicción, sin hacer conciencia de lo que se está  promoviendo, igual sucede en las fiestas infantiles cuando se propone este tipo de  música que en nada aporta a la querencia cultural de los niños y niñas, pero es más doloroso ver a los padres motivando este tipo de acciones y, no es que se esté en contra de aquello, eso es parte del mundo, pero la responsabilidad de padres, madres y educadores es inculcar valores culturales que apunten al desarrollo del ser y a la valoración de sus raíces y la conservación de la memoria histórica como parte del patrimonio cultural.

La cultura montuvia está llena de un acervo identitario rico que se debe y puede potenciar, y que el docente en su rol de formador y orientador puede colaborar significativamente trabajando desde lo lúdico e incorporando acciones creativas en el aula permitan valorar lo nuestro, a través de varias intenciones didácticas explícitas.

Para asegurar la vigencia de una cultura es necesario trabajarla desde edades tempranas; las nuevas generaciones se deben empoderar de ese acervo cultural contenido en sus mayores, sentirse orgullosos de los saberes ancestrales, costumbres, tradiciones de su pueblo.

A continuación, se detallan algunas estrategias que los maestros y maestras podrían aplicar para poner en valor la identidad cultural manabita:

Proyectos culturales:

Juegos tradicionales:

Literatura infantil y tradición oral:

La colección de cuentos María Panchita es un recurso generado por la Universidad San Gregorio de Portoviejo en la carrera de Educación Inicial que aporta al empoderamiento de la cultura montuvia.

Música y danza

Incorporar una visión global en los niños es posible, sabemos que los medios televisivos, móviles, la internet y otros, ponderan una música comercial, lejos de no escucharla, se debe primero conocer lo nuestro, y para potenciarla los niños deben escucharla, representarla, bailarla, disfrutarla, sentir que es suya, que es linda, pero que sobre todo los representa; porque mientras más placenteras sean estas experiencias con mayor facilidad y permanencia quedará en la memoria de los niños y niñas.

Visitas y recorridos

Tania Zambrano